Обладатель сертификата Российской Академии наук на право работать по методу «Видеокомпьютерная психодиагностика и коррекция личности» (восстановление и коррекция психического здоровья ребенка, развитие творческих и интеллектуальных способностей);
Обладатель международного сертификата на право осуществлять аудио-тренинг слухового канала восприятия (слуховой фитнес) по методам Томатиса / TLP (развитие сенсорного восприятия, языковых способностей, мышления, творческих способностей).
Научный консультант: российского производителя мягких развивающих игр для детей раннего и дошкольного возраста (торговая марка «МЯКИШИ») - 2003-2013; издательства «Карапуз» (образовательная литература для детей дошкольного возраста) - 2005-2013; родительского портала Школы 7 гномов издательства «Мозаика-синтез» - 2009-2010;
Ведущий специалист по профессиональной переподготовке педагогов дошкольных учреждений ТЦ «Сфера» - 2012-2013.
Я закончила Ленинский педагогический. Проходила практику в детском лагере вожатой. Работала в чрезвычайно деликатной сфере обучения и воспитания, в коррекционной школе-интернате с детками с ограниченными возможностями здоровья, где на тебя возложена гигантская ответственность. Особый ребенок — это целый мир со своими радостями и огорчениями, со своим особенным восприятием окружающей действительности, которая не всегда добра к нему. Они требуют к себе иного. Но, по большому счету, они просто дети, ранимые и беззащитные. Нейропсихологи говорят, что главное в обучении разбудить кору головного мозга и сформировать устремление быть умным. Я считаю, будить нужно душу; будить событиями, впечатлениями. Наука отдавать – сложная наука, постигаешь ее на протяжении всей жизни, но без этого невозможно понять этот удивительный детский мир, детский смех и детские слезы.
Приняв приглашение работать заместителем директора в Центре эстетического воспитания, а затем директором Дворца детей и молодежи, я училась руководить, принимать решения. Поcтепенно набирая опыт, необходимый для обеспечения каждодневной деятельности образовательного учреждения. Руководить, решая сумаcшедшую по трудности стратегическую задачу — создание среды, комфортной для работы профессионалов.
Я участвовала в создании нового интересного проекта – двуязычный частный детский сад. С полной самоотдачей, в течение двенадцати лет , я работала, стараясь создать условия не только для творческой, но и безопасной работы. Но на первом месте для меня всегда – мои воспитанники и мои педагоги. Педагоги, пробуждающие интерес к предмету, через чувство удивления и изумления. Педагоги, помогающие осознать детям свои творческие способности. Педагоги терпеливые и понимающие, добрые и строгие одновременно. Педагоги, которые знают как «научить детей учиться». Педагоги, посвятившие свою жизнь детям.
Мне очень повезло в жизни. Я правильно выбрала профессию. Я – педагог. Я иду на работу с улыбкой, потому что это счастье каждый день чувствовать детское тепло.
Работа в школе, профтехучилище, детских клубах и, наконец, 12 лет в двуязычном детском саду, частная практика в своем психологическом кабинете - вот мой более чем двадцатилетний педагогический и психологический стаж. Работая с детьми, отчетливо понимаешь, что знаний много не бывает. Поэтому как преподаватель истории – работала со школьниками, как преподаватель английского языка – со школьниками и дошкольниками, как преподаватель детской йоги – с дошкольниками, а как психолог – со всеми возрастами. Учиться вместе с детьми, учить детей, постоянно учиться самой - одно из самых увлекательных занятий на свете!
1991 – Томский государственный университет им. В.В. Куйбышева;2005 – Московский государственный лингвистический университет;2012 – Институт бизнеса и права;2010-2015 – курсы и семинары профессиональной переподготовки и повышения квалификации;
Следует помнить, что для успешного усвоения школьной программы необходима полноценная и грамотная речь. Поэтому, от того, насколько успешно и своевременно будут откорректированы звукопроизносительная, лексико-грамматическая и связная стороны речи в детском возрасте, в значительной степени зависит усвоение навыков письма и чтения в школьный период.
Дошкольный возраст наиболее благоприятен для формирования восприятия и воспроизведения речи. Поэтому работа логопеда в детском саду заключается в развитии речи детей в целом, профилактике нарушений речи, подготовке детей к обучению грамоте, а также развитии внимания, слуха, памяти и мышления."
Более 15 лет частной практики логопедом. Работала воспитателем в детском саду, в коррекционной речевой школе, учителем начальных классов, консультантом в психологической службе "Телефон доверия".
1994 – МПГИ им. В.И.Ленина факультет "Педагогика и психология" ;1998 – МПГУ им. В.И.Ленина факультет "Дефектология. Логопедия";Постоянный семинарист курсов повышения квалификации в облаcти логопедии и психологии.
По первому образованию я экономист, а второе образование я получила в Московской международной академии, как педагог английского языка.
Продолжаю разностороннее самообразование на курсах, вебинарах и семинарах.
Есть опыт работы с детьми заграницей и педагогическая деятельность в России более 10 лет.
Запросто отличаю американский английский от британского, помогаю изучать язык детям дошкольного возраста и школьникам, легко обучаю чтению и развиваю навыки аудирования, письма, говорения.
Работаю как в паре с носителями в двуязычных детских садах, клубах, так и самостоятельно в группах и индивидуально.
После первого занятия дети абсолютно со мной согласны - английский это легко!
Я закончила Московский государственный областной университет с красным дипломом по направлению Лингвистика: «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур». По окончании университета я поняла, что мне есть еще чему поучиться, поэтому я продолжила образовательный процесс на разнообразных курсах повышения квалификации. В частности, прошла курсы «Психология тревоги» и «Работа с девиантным поведением». Главное, что я узнала на этих курсах – как поддержать ребенка и помочь в трудной ситуации.
Что касается моих обязанностей в качестве учителя английского языка, то Infant school мой первый серьезный опыт работы. До этого я работала только репетитором с детьми средней и старшей школы. Однако мои знания, полученные в вузе, на курсах и из различных книг по детской психологии, помогли мне быстро освоиться и найти общий язык с детьми. Также многое я узнаю у коллег – педагогов. Опыт, получаемый в Infant school, несомненно, поможет мне расти дальше и стать для детей лучшим проводником для их дальнейшего пути.
Он должен найти в каждом ребенке «изюминку», талант, увидеть способности каждого, помочь им раскрыться. Для этого он сам должен постоянно совершенствоваться, приобретать новые знания и навыки, открывать для себя ранее не изученные направления.
Проработав почти тридцать лет в школе учителем физики, воспитавшим призеров и победителей олимпиад и конкурсов городских и всероссийских уровней, имея высшую категорию, являясь городским экспертом, я ушла из школы и пришла работать в детский сад.
«Почему?» - спросите вы. Желание попробовать себя в новой обстановке. Здесь привычная для меня милая и родная моему сердцу среда. Улыбки детей, внимательные и любознательные взгляды, неиссякаемые вопросы почемучек… Но здесь все немного иначе…
Закончила Московский Педагогический Государственный Университет по специальности педагог иностранного языка.
Во время учебы проходила практику в московских школах и работала с детьми разных возрастов.
Самообразование является неотъемлемой частью моей жизни. Мне хочется постоянно совершенствоваться: слушаю вебинары, семинары, читаю дополнительную литературу по интересующимся меня темам. Так же пытаюсь не отставать от современных тенденций в информационных технологиях. Всегда ищу разные подходы к организации занятий, чтобы всем ученикам было всё понятно и интересно.
Когда видишь результаты своего труда, когда понимаешь, что кроме знаний ты помог раскрыть творческий потенциал своих воспитанников, вселить в них уверенность и разделить с ними радость познания, тебя охватывают радость и гордость за то, что судьбой тебе дан такой подарок - быть Учителем.
Я закончила МГПУ по специальности учитель-логопед. Во время обучения участвовала в конференциях со статьями, которые имеют публикации в научных журналах. Работала руководителем кружка в театральной студии и логопедом. Сейчас я нашла себя в двуязычном детском саду.
На плечах любого педагога лежит ответственность за знания, которые он вкладывает в учеников. У педагога в дошкольном учреждении есть ответственность и за душу ребенка, его нравственное развитие, потому что мы воспитываем будущих членов общества.
Учась еще в начальных классах, очень хотела быть похожей на свою первую учительницу, давать знания детям.
Получила педагогическое образование «Учителя начальных классов». Но жизнь распорядилась иначе… Я стала работать воспитателем в детском саду. И ни на секунду не пожалела об этом.
Поняла, что здесь я должна быть мудрым, всезнающим наставником, учителем, экскурсоводом, артисткой и другом… и всё это - ВОСПИТАТЕЛЬ.
Мое образование: МГППУ квалификация "Психолог. Преподаватель психологии", специальность - Психология.
Повышение квалификации:
Технологии работы в сенсорной комнате на оборудовании ООО "РеаМед";Психологическое сопровождение участников образовательного процесса в условиях введения ФГОС нового поколения (МГППУ);Теория и методика дошкольного образования (Институт развития Образования).Работать в детском саду - это возможность вместе с ребенком делать маленькие чудеса и открытия, видеть каждый день что-то новое. Это бесценно.
Получив высшее образование по специальности педагог-психолог, я проработала с детьми более 25 лет. Дополнительно освоила навыки логопедической работы и оказание первой медицинской помощи. Знание педагогической теории, основ детской психологии, любовь к детям и терпение помогают работать с детьми как младшего, среднего так и старшего возрастов. В государственной системе дошкольного образования мне присвоина степень "педагог 2ой категории". В частном образовании продолжаю совершенствовать педагогическое мастерство.
Закончила Военный Университет Министерства Обороны РФ по специальности переводчик. Во время обучения постоянно практиковала языки и давала индивидуальные уроки детям. Это помогло мне понять, что у меня получается лучше всего. В настоящий момент продолжаю обучение в МГПУ, получая образование как педагог иностранных языков.
Активно занимаюсь самообразованием, посещая курсы, конференции и вебинары. Я убеждена в том, что современный педагог должен постоянно совершенствоваться, искать новые способы и методы работы c детьми, варианты поддержки инициативы ребенка.
На данный момент я работаю с английским и немецким языками, а также изучаю японский. Моя цель - стать достойным педагогом, обучающим и направляющим подрастающее поколение, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка.
Я закончила Институт Иностранных Языков Московского Городского Педагогического Университета по специальности педагогическое образование, английский язык.
Во время учебы в университете работала с детьми разных возрастов.
Дополнительно получила художественное образование, закончив школу искусств и курсы художественной графики.
Благодаря преподаванию я могу реализовать все свои творческие идеи.
Мне нравится работать с детьми, видеть их успехи и делать маленькие открытия вместе с ними. Именно поэтому я счастлива быть частью команды Infant School.
